11月28日,2024年图灵奖得主、阿尔伯塔大学计算机科学教授Richard Sutton应未来科学与工程学院院长张民教授邀请到访我校,学校组织开展学术交流活动,学院人工智能领域青年师生代表参会。

座谈中,Richard Sutton教授深度阐释了人工智能的多元维度,提出 AI 既是引领变革的科学技术,更是融合哲学思辨、心理学洞察的综合性领域,为在场师生带来前沿视角与思想启迪。与会师生纷纷表示,此次交流干货满满、受益匪浅,会后他们这么说:


青年教师沈宇凌

在会上,有学者向 Sutton 教授提问:“如何从经验中学习知识?” Sutton 教授却反过来引导大家讨论:“什么是经验?”这一幕让我想起导师常对我说的一句话:“You cannot answer a question before fully defining the question(只有清晰地定义了问题,才能回答它)。”那一瞬间,我仿佛再次感受到了伟大科学家思维触角的延伸,以及他们一以贯之的严谨治学精神。

青年教师辛亮

真正重要的研究,往往始于放弃已经成功的路径。Sutton教授在神经网络低谷期转向强化学习,又在领域爆发时转向更本质的计算问题——这种追随问题而非热点的勇气,或许才是“探索”精神的真正内核。

青年教师谭琪琛

作为年轻教师,我从这场跨越百年的钟楼对话中,深刻感受到智能科学与人文精神交融的澎湃力量。Sutton教授激励我们以“AI+”为桨,在交叉研究与创新人才培养中探索不息,让学术薪火在启迪与试错中传递。

24级研究生陈奎翰

Sutton教授的见解一如既往地犀利。例如,当讨论到“机器人的经验到底是什么”,以及世界模型中的状态究竟该用可解释的文字描述还是直接保留原始观察时,他的回答简洁而精准,几句话就把我长期以来的困惑理得非常清楚。整场交流讨论中,学者们观点的碰撞既直接又深入,让我真实感受到学术交流的魅力。

未来,学院将以此次座谈交流为契机,锚定“新工科”拔尖创新人才培养核心目标,进一步明晰培养路径、优化培养体系;持续深化“AI+”交叉研究生态建设,推动人工智能与教育教学深度融合、与产业升级同频共振,让前沿科技探索精准对接经济社会发展需求,为AI+领域高质量发展注入学院力量。