近日,我院2022级本科生施林轩、2021级本科生曹为治的一/二作论文被机器人领域顶会2025 IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robots and Systems (IROS 2025) 录用。本课题源于未来科学与工程学院首届“新工科”交叉融合拔尖创新人才培育项目,让我们一起走进高水平论文发表背后的故事,探索学院高质量本科人才培养的经验。
勤勉奋进。施林轩在分享论文发表心得时提到,面对本科生繁重的课程压力,他仍坚持将大量课外时间都倾注于实验室、文献研读和数据分析,将自己的每一份努力投入都化作了科研路上的扎实脚印。希望自己未来可以在科研的道路上越走越远。
敢于尝试。曹为治谈到,自入学以来,他便对机器人感知、执行与仿真这一新兴领域产生浓厚兴趣,课后通过查阅大量资料深入探索。恰逢学院启动 “新工科” 交叉融合拔尖创新人才培育项目,他毅然选择加入沈宇凌老师团队,开启系统化的科研探索之路。在科研训练的过程中,他逐步形成面向实际工程问题的思维方式,也进一步明确了未来的研究方向。
师者匠心。沈老师深知,冲击顶会论文的过程中,仅靠个人努力是远远不够的。他以定期研讨为纽带,从抽象问题提炼、数据模型搭建、实验结果论证、论文内容撰写等方面严格把关,紧扣每个细节,培养学生的学术思维能力和科研素养。
机器人感知、执行与仿真过程中,所有的计算都依赖有限字长的处理器与内存,因此舍入误差会累积并影响计算结果。Markov参数是表征动态系统的瞬态特性重要参数,可以作为建模和控制的依据。本课题深入研究了舍入误差对Markov参数的影响。从理论上,本课题证明了在LTI系统中,有限精度的计算不会改变基于I/O数据评估的Markov参数,并通过数值实验,验证了在16位有限字长环境下,Markov参数在定点与浮点运算中的不变性。该成果可用于计算精度受限的机器人控制、飞行器系统、电路仿真等工程领域,为动态系统建模与控制提供新技术路径。


自2021年成立以来,学院始终和时代变革需求同频共振,聚焦国家战略发展方向与区域经济社会转型需求,培养能够引领未来发展的“新工科”拔尖创新人才。建院第二年,学院创新启动项目制育人模式,重塑学生在课程学习、解决真实问题中的主动性,通过四大举措构建育人新格局:
课程前置,释放学业发展空间。创新实施公共基础课程假期前置修读与学分认定机制,引导学生利用非学期时段完成英语、计算机等通用性课程学习与考核。通过课时高效置换,为本科生深度参与科研训练、创新实践及个性化发展腾挪关键时间资源。
双师护航,贯通育人全链条。创新构建“学术导师+工程师”双导师联动机制,推动优质学科资源与前沿产业实践成果向育人资源深度转化。通过覆盖学业、科研、实践全周期的精准指导,全方位护航本科生科研创新能力与工程实践素养的协同提升。
精准匹配,激活多元发展动能。以科学研究、创业实践、校企合作、跨院交叉、自设课题等多元项目类别,精准对接学生个性化、多层次发展需求,实现育人供给与成长诉求的高效匹配。
创新赋能,构建智慧支撑体系。聚力打造“智慧化”创新支撑平台,整合开放实验资源、设立 AI 创新教育基金、创业基金,并重点布局未来科创工坊、创3等专业化实践空间,通过资源供给、资金保障与物理空间的联动,筑牢本科生科研创新与实践探索的坚实底座。
学院年均发布“新工科”项目100+
覆盖超70%本科生
学院为每一个学生定制个性化成长路径
激发学生学术兴趣与创新潜能
未来,学院将持续探索人才培养创新模式
为“新工科”创新项目
提供更好的学习环境和发展空间
“项”新而行,创见未来!